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马瑞燕代表:搭建全国统一的平台共享线上优质课程

所属分类:时事聚焦    发布时间: 2021-03-06    作者:
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中国教育报-中国教育新闻网北京3月3日讯(记者 欧媚)“建议由教育部牵头,整合高校现有20多个线上平台的3万余门课程,搭建统一便捷的在线教学资源共享大平台,方便广大师生查询、学习、共享丰富课程资源;尤其是5000余门*金课、精品课、共享资源课等优质资源,不能束之高阁,应以共享的理念、便捷的方式、合适的价格、科学的管控、畅快的运行、正确的评价等共享运行,*大限度发挥其社会价值。”全国人大代表、山西农业大学植物保护学院副院长马瑞燕建议。

马瑞燕介绍,我国慕课数量和应用规模已居世界*,但当前线上课程发展还存在诸多问题:一是在线教育平台建设力度不足,散、乱、杂,缺乏权威便捷的学习平台,课程资源分散,质量参差不齐;二是优质资源建设不够完善,部分专业优质课程少,部分课程同质化严重;三是线上教育师资活力不足,高水平教师、青年教师、社会优秀师资未被充分挖掘;四是线上课程认可度较低。

马瑞燕建议,一是搭建全国统一界面的教育大平台,加强线上优质课程共享,*大限度发挥国家精品课的社会价值;二是加强资源建设,及时下架不适应时代、不符合需求的线上课程,及时鼓励增补与时俱进的课程,对国外高价优质课程建议由国家出资补贴,让优质课程惠及更多师生,尤其是贫困家庭学生;三是对线上优秀教师在晋升、考评方面予以适当激励,激发其动力,促进优质师资的共享;四是加强线上课程学习成果认定,建议国家建立学生线上课程学习成果认定机制,鼓励开放式学习,如学生线上学习成果与本科学分挂钩,建立线上第二专业考核认定制度,融通国际国内学习途径等。

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